中新網(wǎng)忻州1月7日電 題：十年磨一劍：一所晉北山區(qū)縣中的“留才”與“育才”

中新網(wǎng)記者 楊靜

冬日清晨，薄霧輕籠著山西省忻州市寧武縣城西北的教育新區(qū)。沿求學(xué)路徐行，寧武縣高級(jí)中學(xué)校的輪廓在清寒中漸顯。校園內(nèi)林木疏朗，晨光灑落教學(xué)樓，走廊中、書窗前，低語(yǔ)與誦讀聲隱約可聞，為靜寂冬日平添生機(jī)。

圖為寧武縣高級(jí)中學(xué)校校園一角。 向上 攝

寧武縣高級(jí)中學(xué)校的前身是1913年成立的山西省立第五中學(xué)。過(guò)去12年間，該校從生源流失、師資薄弱的困境中突圍，實(shí)現(xiàn)從低谷到高峰的跨越，走出一條“小縣辦大教育、山區(qū)辦名教育”的實(shí)踐之路。

政策支撐 打破發(fā)展僵局

十余年前，學(xué)校一度陷入“學(xué)生少、教師閑、質(zhì)量低”的惡性循環(huán)。“大家寧愿花大價(jià)錢送孩子去外地，也不愿留在本地念書?！睂幬淇h高級(jí)中學(xué)校校長(zhǎng)賈根福見證了學(xué)校十余年的發(fā)展。

2014年起，寧武縣委、縣政府確立“教育興縣”目標(biāo)，主要領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)解決困難。同時(shí)加大財(cái)政支持力度，對(duì)全體學(xué)生實(shí)施“三免一補(bǔ)”政策，減輕家庭負(fù)擔(dān)，穩(wěn)住生源基礎(chǔ)。

隨后，人事制度改革、專項(xiàng)教科研經(jīng)費(fèi)、教師獎(jiǎng)勵(lì)基金等一系列配套措施陸續(xù)實(shí)施，并與名校達(dá)成共建協(xié)議，為學(xué)校發(fā)展奠定了制度與資源基礎(chǔ)。

圖為寧武縣高級(jí)中學(xué)校學(xué)生課堂。 向上 攝

賈根福介紹：“2016年，縣里決定在縣城西北教育新區(qū)求學(xué)路興建高級(jí)中學(xué)新校區(qū)。2019年，標(biāo)準(zhǔn)化新校區(qū)竣工投用，集教學(xué)樓、報(bào)告廳、圖書閱覽區(qū)、藝術(shù)體育場(chǎng)館等功能于一體，辦學(xué)條件徹底改善?！?/p>

管理創(chuàng)新 激發(fā)辦學(xué)活力

“打造新型教師隊(duì)伍是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)?！辟Z根福告訴記者，在教師隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)“真情、真才、實(shí)干”，通過(guò)外派學(xué)習(xí)、名師進(jìn)校、技能競(jìng)賽等方式持續(xù)提升教師專業(yè)能力。

為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2014年起，學(xué)校分批選派教師赴忻州市第一中學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)；每年分期分批派出一線教師深入華東師大、北師大等名校進(jìn)行崗前培訓(xùn)；邀請(qǐng)名師專家進(jìn)校指導(dǎo)，通過(guò)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)錘煉教學(xué)本領(lǐng)。

管理上，學(xué)校實(shí)行“年級(jí)組負(fù)責(zé)制”，將備課、練習(xí)、學(xué)情分析、聽課評(píng)課等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，形成“預(yù)習(xí)—備課—練習(xí)—分析—考核”閉環(huán)，保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

“學(xué)校年級(jí)主任具有充分自主權(quán)，這種‘信任式管理’讓教師從‘被動(dòng)執(zhí)行’轉(zhuǎn)向‘主動(dòng)作為’，凝聚力顯著增強(qiáng)?！辟Z根福說(shuō)。

此外，針對(duì)不同層次學(xué)生，學(xué)校在教學(xué)中開創(chuàng)“一線四點(diǎn)”教學(xué)策略，將教學(xué)過(guò)程分為學(xué)、問、探、練四大環(huán)節(jié)，符合學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律；探索形成“四字四步”教學(xué)模式，讓學(xué)生真正學(xué)懂弄通知識(shí)，掌握生存生活本領(lǐng)，課堂效率顯著提升。

立德樹人 助力學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人，讓每個(gè)學(xué)生站起來(lái)走向成功”的育人理念，在注重學(xué)業(yè)的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)品德塑造與習(xí)慣養(yǎng)成。通過(guò)精細(xì)化管理、社團(tuán)活動(dòng)與校園文化浸潤(rùn)，營(yíng)造全面育人環(huán)境。

賈根福介紹，學(xué)校根據(jù)學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃、地方文化特色，指導(dǎo)學(xué)生成立了“汾源文學(xué)社”“蘆芽書畫社”“鳳凰攝影社”等各種學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所長(zhǎng)。

圖為寧武縣高級(jí)中學(xué)校學(xué)生課堂。 向上 攝

此外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的食、住、行、學(xué)、練等各方面，進(jìn)行了精細(xì)的全程設(shè)計(jì)和科學(xué)的時(shí)間安排，形成了激情晨讀、激情跑操、激情演講、激情辯論、激情生活、激情學(xué)習(xí)的氛圍。

近年來(lái)，寧武縣高級(jí)中學(xué)校高考成績(jī)持續(xù)攀升，達(dá)線率穩(wěn)居忻州市前列，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”的育人效果。學(xué)生規(guī)模從2014年的不足500人增長(zhǎng)至如今的2600余人，形成“招得來(lái)、留得住、教得好”的良性循環(huán)。

面向未來(lái)，賈根福表示，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教師發(fā)展、藝體教育、后勤服務(wù)社會(huì)化等改革，凝聚各方合力，打造兼具地方特色與時(shí)代元素的校園文化，為山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展探索可行路徑。(完)